部编版语文三年级上册教学反思_18.富饶的西沙群岛

 时间:2018-09-22 19:07:03 贡献者:韩海英

导读:18 富饶的西沙群岛《富饶的西沙群岛》这篇精读课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富 饶,表达了作者对西沙群岛的热爱之情。通过本节课的学习,我主要让学生了解西 沙群岛是

小学三年级语文上册6单元富饶的西沙群岛课文人教版
小学三年级语文上册6单元富饶的西沙群岛课文人教版

18 富饶的西沙群岛《富饶的西沙群岛》这篇精读课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富 饶,表达了作者对西沙群岛的热爱之情。

通过本节课的学习,我主要让学生了解西 沙群岛是个美丽、富饶的地方,并从文本具体的词句中感受语言文字的美,激发学生 热爱祖国的情感。

课中我主要体现以下特点:一、抓重点词句,美读感悟在本课的教学设计中,我重点以“读”为主线贯串整个课堂,让学生在读中感 悟、读中想象、读中积累,让一幅幅美丽富饶的图画呈现在孩子们的眼前。

读出西 沙的美,读出浓浓的语文味。

著名教育家叶圣陶先生说: “美文需美读。

”是的,朗 读的过程就是学生发现美、感受美的过程。

课堂上,我让学生读的次数很多,但是并不是没目的地读,当学生初读之后, 有了自己的感受,再带着感受读,这时候他的朗读自然发生了情感变化。

然后引导 学生理解重点的词语,学生通过对这些重点词语的朗读、理解、想象,对文本又有 了新的体验和感悟,那么他的朗读有了提升,对文本语言文字的美体会也更深了。

如学生通过对“懒洋洋地蠕动” “威武”等词语的反复品味朗读,得到了许多独特的 感受:海参慢慢爬动的姿态,大龙虾威武神气的样子„„有了这样的理解,又怎么 会读不美呢?二、抓阅读兴趣,激发感悟使学生“喜欢阅读” ,我设计了很多激发阅读兴趣的方法,这些方法在课堂 中,起到了很好的调动阅读兴趣的作用。

例如在指导第二自然段的阅读中,教 师通过一边读一边想像的方法,引导学生进入课文描写的情景中,使学生逐渐对阅 读文本产生兴趣,学生因此读出自己对文本的体会;课件再现情境的方法,把阅读 引向感悟的高潮,如教学描写“鱼”片段时,学生感悟到海底的迷人。

再通过图片部编版语文三年级上册教学反思_18.富饶的西沙群岛 教学反思

展示,学生的印象就更加深刻了。

三、重视语文知识的渗透和积累1.修辞手法的体会 课文使用了多种修辞手法,或拟人或比喻或夸张,读来格外生动、形象。

我主 要想让学生在朗读感悟过程中,引导他们发现特点,体会精妙,让学生对修辞手法 的妙用有一个初步的感知,那么学生对语言文字美的感悟更能落到实处。

2.优美语言的积累 整篇课文都是用美丽的语言堆砌起来的,所以在教学中要注重引导学生自主发 现这些优美的词句。

在一遍遍地朗读、感悟中,学生自然而然积累了不少句子。

除 了在朗读的过程中进行指导和积累之外,我还结合本文的重点句式“有的„„有 的„„还有的„„” ,仿说排比句和拟人句等进行了说话的迁移训练,以达到积累语 言的目的。

但由于课堂上给学生准备的时间不够充分,所以训练面仍不够广。

课堂上还留有很多遗憾,在感悟句子时,学生语言的闪光点要及时抓住,但由 于时间关系而忽略。

还有,现在面对的是三年级学生,适时地要进行写作特色的指 导和句式的积累,这方面还需要加强。

18 富饶的西沙群岛这篇精读课文,语言优美,用词准确生动,学生喜欢读,课文内容容易理解,所 以,我在学生理解课文内容的基础上,把学习目标提升到:①再读课文,深入体会 西沙群岛的景色优美、物产丰富。

②学习用课文的写作方法(总——分——总或围 绕一个中心句来写)写一段话。

在整个教学实施过程中,我觉得有两个方面做得很好,第一方面,我始终以学 生为主体,充分发挥了学生自主学习的能动积极性,给学生更多的主动权。

通过引部编版语文三年级上册教学反思_18.富饶的西沙群岛 教学反思

 
 

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