部编版语文三年级上册教学反思_1.大青树下的小学

 时间:2018-09-22 19:28:16 贡献者:韩海英

导读:1 大青树下的小学《大青树下的小学》是一篇抒情散文。课文描写了我国西南边疆一所美丽而充 满欢乐的民族小学,反映了孩子们幸福的学习生活,同时,也体现了祖国各民族之 间的友爱和

部编本三年级语文上册《大青树下的小学》精品教学设计.doc
部编本三年级语文上册《大青树下的小学》精品教学设计.doc

1 大青树下的小学《大青树下的小学》是一篇抒情散文。

课文描写了我国西南边疆一所美丽而充 满欢乐的民族小学,反映了孩子们幸福的学习生活,同时,也体现了祖国各民族之 间的友爱和团结。

上课伊始,在引入课题之后,我就出示了各民族人民的有关图片,让学生仔细 观察图片上少数民族人民的特点,孩子们普遍都非常感兴趣,尤其是对于他们的服 饰,印象更为深刻。

与此同时,我让孩子们念念这些少数民族的名称,在认识这些 民族的同时,也为随后开展的深入理解课文铺垫了基础。

在学习文本时,课文中并没有写孩子们是怎样上课的,我抓住这一点,让学生 用自己的话来说说民族小学的同学们上课时的情景。

孩子们各抒己见,十分踊跃, 有的说: “他们听得目不转睛。

” 有的说: “他们积极举手发言, 还受到了老师的表扬。

” 有的说: “他们把课文读得又整齐又动听。

” 整堂课总体感觉教学环节还是比较清晰的,重点也突出。

教学设计比较符合孩 子的年龄特点,能抓住他们的注意力。

但我也觉得自己在课堂上的语言有时还显得 有些繁琐。

其实,在教学过程中,教师的提问语言、过渡语言、激励语言都是非常 重要的,需要教师细心斟酌,多加锤炼,精心准备。

这样,才能在课堂上调动起每 个学生的学习积极性,让他们在课堂上快乐地学习!1 大青树下的小学《大青树下的小学》这篇课文通过描写西南边疆的一所民族小学,反映了孩子 们幸福的学习生活,体现了祖国各民族之间的友爱和团结。

部编版语文三年级上册教学反思_1.大青树下的小学 教学反思 1

一、善于发现,激发兴趣学生在家里呆了两个月,生活随意,注意力不集中,为了吸引学生,上课伊始, 让学生观察课文插图,谈发现。

学生都非常感兴趣,一个接着一个的谈着自己的发 现,尤其是对于少数民族的服饰,印象更为深刻。

学习兴趣有了,为随后开展的深 入理解文本铺垫了基础。

二、自主识字,指导写字识字和写字在中年级仍然是一项重要的教学任务,要十分注意培养学生独立识 字的能力。

本课的生字较多,涉及的新词语也比较多。

引导学生采用多种方法认记。

在指导书写方面,除了指导难写的字外,其他的都放手让学生在课后去掌握。

看到 孩子们的作业交上来时,我发现大部分孩子能够写正确,而且书写特别认真,只是个 别孩子书写的质量不高,写得不漂亮。

写一手好字,是语文课应该追求的,应当是 每节课都必须要的。

三、以想促悟,悟中朗读在教学时,让学生充分读书,谈读书感受,充分来唤起学生的想象,以激发兴 趣,从而达到保持学生注意力,以达到理解文本的目的。

例如对于学生上课的情况, 课文中并没有写具体,只写了他们动听的读书声,给我们留下了想象的空间。

我抓 住这一空白点,让学生来说说民族小学的同学们上课读书时的情景。

有的说: “他们 读得很流利。

”有的说: “他们读得津津有味。

”有的说: “他们读的绘声绘色。

”…… 又如在学习窗外十分安静一句时,为学生创设了一个情境, “如果我们就是窗外 的蝴蝶、小猴、小鸟、树枝,我们会怎样想呢?”这个情境的创设,让学生更加深 刻地体会到了文章的思想感情,有助于学生理解课文。

开学第一课,难免会有遗憾,自我感觉在课堂上的语言还是显得不够精炼,问 题不够明确。

今后要细心斟酌、精心设计教案。

这样,才能调动起每个学生的学习 积极性,让他们快乐地学习!今天有部分学生注意力不够集中,发言不够积极,我 相信学生也会慢慢进入状态的!2 部编版语文三年级上册教学反思_1.大青树下的小学 教学反思

 
 

微信扫一扫 送福利